德国教育家亨蒂希提出“中小学的艺术教育真正的任务是审美的教育”，并强调应以“感觉教育”理解“审美教育”。“感觉教育”推崇将生活教育艺术化，艺术教育生活化。

所谓艺术来源于生活，高于生活。我们需要开启“时空艺术”的美育亲子时光，带上你的孩子走进歌剧院，身临其境的感受艺术化处理的“生活”。

第二课 时空艺术 ▏戏剧 影视 舞蹈

孩子们通过感受戏剧、影视和舞蹈等艺术作品，促进其感知觉和观察力的发展。书香君推荐《想变成人的猫》、《魔法坏女巫》以及被捷克木偶剧中称为歌剧中的歌剧的《唐璜》，家长们可以带着孩子从中共同去挖掘歌剧背后的情感性和审美性的特对岸，有利于孩子的情感培养。

↑《魔法坏女巫》歌剧

↑《想变成人的猫》音乐剧

↑ 中澳歌唱家在悉尼歌剧院

↑《唐璜》捷克木偶剧中被称为“歌剧中的歌剧”

  “感觉教育”是对视觉、触觉、听觉和运动觉的全面启发和培养，进而对事物的分析、思考的改变与产生新的感受。家长们利用亲子生活带着孩子去感受不同的艺术形式，挖掘孩子在戏剧、影视、舞蹈等方面的全新理解和感受。

所谓“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。亲子时光的互动过程中里，孩子通过艺术的实践更轻松的学习和理解“美”的真正意义，有助于培养孩子的审美素质，陶冶情操和提高生活的品味。

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